Modalidad VIRTUAL, sincrónico (clases en vivo vía Zoom) o asincrónico (clases grabadas).
¡Puedes hacerlo desde cualquier lugar del mundo!

Son 12 clases en vivo de 2 horas cada una (equivalen a 24 horas de duración).

Tendrás acceso las 24 horas del día a la plataforma de capacitación para descargar el material pertinente al diplomado y rever las clases en vivo.

Una vez finalizado el diplomado, podrás obtener el certificado de participación y/o aprobación con el aval académico de la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Delta.

    CLASE 01    

Liderazgo y aprendizaje

· ¿Qué es el liderazgo en las aulas? Orígenes y fundamentos.
· ¿Por qué y para qué hablamos de liderazgo en este momento de la educación y del mundo?
· Diferencias con otras disciplinas.
· Objetivos del liderazgo comunicacional.
· Relación líder-aprendizaje.
· Aporte del liderazgo a la Educación. Propuesta y Valores.
· Modelo de aprendizaje. Estilos de aprendizaje y de aprendices.
· Fases del proceso del aprendizaje experiencial.

    CLASE 02    

Enemigos del aprendizaje

· Creencias que facilitan y obstaculizan aprender.
· Zona de comodidad y de aprendizaje.
· Aprendizaje de primer y segundo orden.
· Aprendizaje transformacional.
· Neuroplasticidad y aprendizaje continuo.

    CLASE 03    

Aprender a comunicarse en el aula

· Modelo comunicacional tradicional vs. generativo (OSAR).
· Teoría del observador.
· Aplicación al espacio áulico.
· Hablar para explicar y hablar para accionar.
· Los compromisos al comunicar.
· Aprender y enseñar a protagonizar y a hacerse cargo desde el lenguaje.
· Impacto del lenguaje en la emocionalidad y en la conducta.
· Hablar y hablarse respetuosamente: construcción de la identidad desde el lenguaje.

    CLASE 04    

Dominios del ser

· Modelos mentales.
· Percepción y creencias.
· Creencias potenciadoras y limitantes.
· Efecto Pigmalión.
· Hablar y argumentar efectivamente: juicios y afirmaciones.
· Cómo generar nuevas interacciones en el aula.
· Aprender a fundamentar y a argumentar en el aula.

    CLASE 05    

Escucha activa

· ¿Qué es escuchar?
· Los cuatro niveles de la escucha.
· Aprender a escuchar.
· Escucha empática.
· Compromisos al escuchar.
· Entrenamiento en escuchar interactiva.
· Escalera de Inferencias.
· La escucha como clave para la generación de confianza interpersonal.

    CLASE 06    

Aprender a aprender

· Estilos de aprendizaje según la Programación Neurolingüística.
· Auto-reconocimiento.
· Generación de nuevos recursos según los diferentes aprendices.
· Creación de actividades inclusivas.
· La rueda del aprendizaje de Kolb.

    CLASE 07    

El proceso del coaching en el aula

· Objetivos.
· La Indagación como método.
· El poder de preguntar.
· Preguntas abiertas y cerradas.
· Espejar, parafrasear y resumir.
· Transformar una conversación difícil en productiva.
· Conciencia.
· Autoconfianza.
· Responsabilidad.
· Pasos del proceso de feedback.
· Dar y recibir feedback.
· Enseñar a los aprendices a darse feedback asertivo y proactivo.
· Trabajo en la biología del juicio y del NO.

    CLASE 08    

Análisis del grupo y del nivel de desempeño

· Fase 1. Planificar conjuntamente metas y logros.
· Fase 2. Motivar.
· Fase 3. Entrenar y observar la situación.
· Fase 4. Ofrecer retroalimentación.
· Fase 5. Replantear nuevas metas y acciones.
· Fase 6. Inducir la autodirección. Plan de Acción personal.

    CLASE 09    

Aprendizaje emocional y gestión de los estados de ánimo

· Desarrollo de habilidades emocionales que facilitan el aprendizaje y su incorporación.
· La información detrás de la emoción.
· Diseño de actividades para generar estados de ánimo que anclan positivamente el aprender.
· Emociones y Estados de ánimo.
· Estados de ánimos productivos e improductivos.
· Predisposición anímica.
· Docente como líder emocional del aula.

    CLASE 10    

Empatía y neuroplasticidad

· Aprendizaje y resonancia emocional desde la mirada de las Neurociencias.
· El cerebro como órgano plástico.
· Neuro plasticidad positiva y negativa.
· Diseño de actividades para desarrollo de la empatía y aceptación de la diversidad.
· La dimensión corporal.
· Lectura corporal.
· Gestionar el cambio desde el cuerpo.
· Jugar y teatralizar en clase.

    CLASE 11    

Liderazgo docente

· Estilos de gestión y liderazgo situacional.
· Misión y Visión.
· Declaración de la propia misión y visión.
· Congruencia.
· Trabajo en equipo.
· Diferencias de equipo y grupo.
· Cómo organizar dinámicas de trabajo en equipo en el aula.
· Diseño del propio estilo de liderazgo.
· Liderar a los demás.
· Cómo dar retroalimentación a nuestros alumnos y a los docentes como directivo.
· Propósito y Motivación.
· Interdependencia.

    CLASE 12    

Liderazgo y negociación en la escuela

· Estilos de negociador.
· Reconocimiento de los estilos frecuentes en las instituciones educativas.
· Estados de ánimo presentes en las diferentes estrategias de negociación.
· ¿Con quién se negocia en la escuela?
· Principios de la negociación según intereses.
· Partes y terceros en la negociación áulica.
· Posición del observador en el proceso.
· Entrenarnos con nuestros alumnos.
· Reconocer sus habilidades de negociación y mediación.
· Alentarlos.
· Diseño de casos sencillos de aplicación.