Coaching Educativo e Inteligencia Emocional y Artificial Resolución Nº 665/25

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Propósitos generales

• Promover el autoconocimiento y la autogestión emocional del docente como base del liderazgo pedagógico.
• Brindar herramientas de coaching para el acompañamiento y la facilitación del aprendizaje.
• Desarrollar competencias comunicacionales conscientes y apreciativas.
• Integrar la inteligencia artificial como aliada del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Fomentar una docencia reflexiva, ética, empática y creativa.

Objetivos específicos

• Comprender los fundamentos del coaching educativo y su relación con los procesos de aprendizaje.
• Identificar y ampliar los atributos humanos que fortalecen la tarea docente.
• Gestionar emociones y estados de ánimo para favorecer el aprendizaje individual y colectivo.
• Mejorar la comunicación y la escucha en los vínculos educativos.
• Diseñar experiencias pedagógicas más significativas, usando IA como recurso de apoyo y reflexión.
• Construir conversaciones generativas que promuevan cambios en el aula y en los equipos docentes.
• Integrar herramientas ontológicas, neuroeducativas y tecnológicas en coherencia con una práctica educativa humanizada.

Marco de integración, competencias docentes e IA (UNESCO, OCDE)

• Autoconciencia y autorregulación emocional.
• Pensamiento crítico y metacognición.
• Comunicación empática y apreciativa.
• Colaboración y trabajo en red.
• Aprendizaje continuo y adaptabilidad.
• Ética digital y responsabilidad en el uso de IA.
• Creatividad, innovación y diseño pedagógico significativo.
• Gestión emocional y bienestar docente.
• Liderazgo educativo y facilitación de procesos colectivos.
• Pensamiento sistémico y visión de propósito.

Recursos y herramientas de IA que se incorporarán transversalmente

• Herramienta / Recurso IA Aplicación pedagógica.
• ChatGPT / Gemini / Claude Asistente reflexivo, creación de materiales, formulación de
• preguntas poderosas
• Canva Magic Studio / Ideogram Diseño visual de clases, storytelling, metáforas visuales, mapas de aprendizaje
• Perplexity / Elicit Búsqueda guiada y pensamiento crítico sobre información académica
• Eduaide / Curipod / Diffit Generación de actividades, rúbricas y material adaptado a distintos estilos de aprendizaje
• Notion AI / Miro AI / Padlet AI Organización colaborativa, lluvia de ideas, bitácoras digitales
• Whimsical / MindMeister AI Creación de mapas mentales y conceptuales dinámicos.
• Synthesia / ElevenLabs / HeyGen Comunicación creativa (microvideos, narraciones educativas)
• Gamma / Tome / SlidesGPT Presentaciones inspiradoras y síntesis visuales automáticas
• Mentimeter / Formative / Google Bard Interacción en tiempo real y evaluación formativa
• ChatGPT customizado Coach reflexivo personal o “asistente de práctica docente” ético.

Temario

NIVEL 01 - MÓDULO 01

El aprendizaje como camino humano: el docente como aprendiz permanente y líder emocional del proceso educativo

• Propósito del módulo:
• Promover el autoconocimiento y la conciencia del propio modo de aprender y enseñar, integrando cuerpo, emoción y lenguaje como dominios del aprendizaje.

CLASE 01 — Bienvenida: el viaje del educador

• Aprendizaje transformacional; creencias limitantes; quiebre, visión y posibilidades. Estado futuro deseado.

CLASE 02 — Ontología del observador

• Observador – acción – resultado; percepciones, juicios e interpretaciones; lenguaje descriptivo y generativo.

CLASE 03 — El cuerpo como dominio de aprendizaje

• Corporalidad, coherencia, presencia, escucha somática, lenguaje corporal.

CLASE 04

Propósito, vocación y coherencia personal

• Propósito personal, sentido, motivación intrínseca. Compromiso.

CLASE 05 — Liderazgo educativo y emocional

• Estilos de liderazgo; liderazgo resonante; inteligencia emocional.

CLASE 06 — Facilitación de procesos colectivos

• Observación consciente; liderazgo aplicado; pensamiento sistémico y visión de propósito.

NIVEL 01 - MÓDULO 02

Emociones, desaprendizaje y gestión del tiempo interior

• Propósito del módulo:
• Reconocer el poder de las emociones en el aprendizaje, fortalecer la autorregulación emocional y desarrollar hábitos de presencia, bienestar y equilibrio en el rol. El objetivo es identificar patrones reactivos para abrir espacio a modos más conscientes de enseñar y aprender.

CLASE 07 — Emociones: brújula interna

• Alfabetización emocional; gestión emocional.

CLASE 08 — Neurobiología del aprendizaje

• Neuroplasticidad; sistema límbico; aprender y modificar hábitos.

CLASE 09 — Estados de ánimo: del juicio a la posibilidad

• Declaraciones fundamentales, cambio de observador, pensamiento generativo.

CLASE 10 — Gestión bioenergética

• Estrés, foco, atención plena, autocuidado. Mapa psíquico.

CLASE 11 — Sombra docente: resistencias y aprendizajes ocultos

• Sombra, proyección, autoaceptación, aprender y emprender, el ensayo y el error.

CLASE 12 — Laboratorio de casos – La emoción que enseña

• Casos de aula; emociones colectivas; acompañamiento empático.

NIVEL 01 - MÓDULO 03

Comunicación generativa y conversaciones transformadoras

• Propósito del módulo:
• Desarrollar la competencia comunicacional del educador desde una mirada apreciativa y generativa. Comprender el lenguaje como creador de realidades y potenciar la escucha activa, el diálogo empático y las conversaciones transformadoras.

CLASE 13 — La voz como vehículo del pensamiento

• Comunicación no verbal, submodalidades de la voz, cualidades del diálogo interno. Liderar y acompasar.

CLASE 14 — Diversidad perceptiva y estilos de aprendizaje

• Diversidad perceptiva y estilos de aprendizaje

CLASE 15 — Diversidad perceptiva y estilos de aprendizaje

• Tipos de escucha, Escucha Ontológica. Habla responsable.

CLASE 16 — Comunicación directiva y no directiva

• Conducir vs Explorar, Facilitación Directiva y No directiva. Eje del respeto.

CLASE 17 — Pedidos, ofertas y promesas en el aula

• Acuerdos, pedidos, ofertas y promesas.

CLASE 18 — Tipos de conversaciones – Laboratorio de Casos

• Enseñar es conversar. Tipos de conversaciones en el aula. Conversaciones difíciles.

NIVEL 01 - MÓDULO 04

Atributos del educador-coach y liderazgo con propósito

• Propósito del módulo:
• Integrar los aprendizajes de los módulos anteriores para consolidar una identidad docente consciente, coherente y ética. Desarrollar un liderazgo educativo basado en valores, propósito y visión de futuro.

CLASE 19 — Gestión de la energía en el aprendizaje, regulación emocional

• Mindfulness educativo, bienestar emocional, pausas conscientes.

CLASE 20 — Gestión del tiempo

• Chronos y Kairós, Adaptación de la Matriz de Eisenhower/Covey.

CLASE 21 — Valores, ética y coherencia

• Criterios internos de valores, integridad, congruencia. Pirámide de Dilts.

CLASE 22 — Prompting educativo y mayéutica digital

• IA como herramienta educativa y espejo cognitivo.

CLASE 23 — IA ética y creativa en educación

• Alfabetización digital, ética tecnológica, creatividad pedagógica.

CLASE 24 — Proyecto integrador – Ser puente hacia la posibilidad

• Síntesis, visión, acción transformadora.

NIVEL 02 - MÓDULO 01

El arte de acompañar: del rol docente al rol facilitador

• Propósito del módulo:
• Desarrollar la capacidad de acompañar procesos de aprendizaje desde la presencia, la pregunta y la confianza, promoviendo una educación que potencia la autonomía y la co-construcción del saber.

CLASE 25 — Del enseñar al acompañar

• Paradigmas educativos; acompañamiento; construcción del conocimiento.

CLASE 26 — El poder de la pregunta

• Preguntas apreciativas; indagación; pensamiento crítico.

CLASE 27 — Conversaciones de aprendizaje y escucha expandida

• Escucha expandida; conversación apreciativa; diálogo reflexivo.

CLASE 28 — La confianza como cimiento del aprendizaje

• Confianza, vulnerabilidad, vínculo educativo. Triángulo de la temporalidad y del valor.

CLASE 29 — Aprendizaje colaborativo y comunidades de práctica

• Colaboración, comunidad, redes de aprendizaje.

CLASE 30 — Laboratorio de casos I – Acompañar sin dirigir

• Coacheo grupal, acompañamiento reflexivo.

NIVEL 02 - MÓDULO 02

Aprender en equipo: liderazgo, vínculos y emociones colectivas

• Propósito del módulo:
• Potenciar el liderazgo educativo desde la conciencia emocional y sistémica. Fomentar equipos docentes colaborativos, resilientes y motivados.

CLASE 31 — Liderazgo resonante y gestión emocional de equipo

• Liderazgo resonante; clima emocional; motivación.

CLASE 32 — Conflictos y conversaciones difíciles

• Comunicación no violenta; mediación; negociación, arbitraje e indagación apreciativa.

CLASE 33 — Cohesión y diversidad en los equipos docentes

• Diversidad, inclusión, cooperación. Polaridades más comunes en los equipos.

CLASE 34 — Motivación y reconocimiento en equipos educativos

• Motivación intrínseca; gratitud; cultura del reconocimiento.

CLASE 35 — Comunicación emocional y clima institucional

• Comunicación emocional; cultura institucional. Lenguajes del amor.

CLASE 36 — Crisis como oportunidades de aprendizaje colectivo – El equipo como sistema emocional

• Aprendizaje sistémico; emociones colectivas. Misión, visión y valores de la institución.

NIVEL 02 - MÓDULO 03

Creatividad, innovación y aprendizaje significativo

• Propósito del módulo:
• Fomentar la creatividad y la innovación pedagógica, integrando emoción, juego y tecnología con sentido humano y ético.

CLASE 37 — Creatividad y pensamiento divergente

• Creatividad, innovación, flexibilidad cognitiva.

CLASE 38 — Aprender desde el juego y el asombro

• Juego, asombro, motivación.

CLASE 39 — Diseño de experiencias significativas

• Diseño instruccional vivencial; emoción y memoria.

CLASE 40 — Pensamiento visual y narrativas inspiradoras

• Storytelling; comunicación simbólica.

CLASE 41 — Gamificación y aprendizaje experiencial

• Gamificación, retroalimentación, motivación.

CLASE 42 — Laboratorio de casos – Innovar con sentido

• Innovación sostenible, impacto educativo.

NIVEL 02 - MÓDULO 04

Trascendencia, integración y legado educativo

• Propósito del módulo:
• Integrar los aprendizajes del proceso formativo y proyectarlos hacia una docencia trascendente, ética y generadora de futuro.

CLASE 43 — Autoliderazgo y coherencia del ser docente

• Autoliderazgo y autoconciencia mediante los cuatro elementos.

CLASE 44 — De hemisferios y cuadrantes cerebrales

• Diversidad psicológica del aula. Estilos de aprendizaje y participación.

CLASE 45 — Legado, huella y sentido del enseñar

• Legado, huella mnémica, memoria del aprendizaje.

CLASE 46 — Proyecto integrador – Rediseñar mi práctica docente

• Proyecto pedagógico, innovación ética. Feedback y feedforward.

CLASE 47 — Presentaciones y devolución apreciativa

• Evaluación apreciativa, devolución por rúbrica.

CLASE 48 — Cierre y celebración – El camino continúa

• Gratitud, visión de futuro, conciencia del ser docente.

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