COACHING EDUCATIVO E INTELIGENCIA EMOCIONAL Y ARTIFICIAL
Resolución Nº 665/25
100% ONLINE
Modalidad VIRTUAL, sincrónico (clases en vivo vía Zoom) o asincrónico (clases grabadas).
¡Puedes hacerlo desde cualquier lugar del mundo!
96 HORAS DE DURACIÓN
Son 48 clases en vivo de 2 horas cada una (equivalen a 96 horas de duración).
MATERIAL DESCARGABLE
Tendrás acceso las 24 horas del día a la plataforma de capacitación para descargar el material pertinente al diplomado y rever las clases en vivo.
“Aprender es un acto de Amor. Desaprender es un acto de Libertad. Sostener lo aprendido es un acto de Conciencia.” - Anónimo -
Certificación UTN-FRD
Una vez finalizado el diplomado, podrás obtener el certificado de participación y/o aprobación con el aval académico de la Universidad Tecnológica Nacional – Facultad Regional Delta.
Propósitos generales
· Promover el autoconocimiento y la autogestión emocional del docente como base del liderazgo pedagógico.
· Brindar herramientas de coaching para el acompañamiento y la facilitación del aprendizaje.
· Desarrollar competencias comunicacionales conscientes y apreciativas.
· Integrar la inteligencia artificial como aliada del proceso de enseñanza-aprendizaje.
· Fomentar una docencia reflexiva, ética, empática y creativa.
Objetivos específicos
· Comprender los fundamentos del coaching educativo y su relación con los procesos de aprendizaje.
· Identificar y ampliar los atributos humanos que fortalecen la tarea docente.
· Gestionar emociones y estados de ánimo para favorecer el aprendizaje individual y colectivo.
· Mejorar la comunicación y la escucha en los vínculos educativos.
· Diseñar experiencias pedagógicas más significativas, usando IA como recurso de apoyo y reflexión.
· Construir conversaciones generativas que promuevan cambios en el aula y en los equipos docentes.
· Integrar herramientas ontológicas, neuroeducativas y tecnológicas en coherencia con una práctica educativa humanizada.
Marco de integración, competencias docentes e IA (UNESCO, OCDE)
· Autoconciencia y autorregulación emocional.
· Pensamiento crítico y metacognición.
· Comunicación empática y apreciativa.
· Colaboración y trabajo en red.
· Aprendizaje continuo y adaptabilidad.
· Ética digital y responsabilidad en el uso de IA.
· Creatividad, innovación y diseño pedagógico significativo.
· Gestión emocional y bienestar docente.
· Liderazgo educativo y facilitación de procesos colectivos.
· Pensamiento sistémico y visión de propósito.
Recursos y herramientas de IA que se incorporarán transversalmente
· Herramienta / Recurso IA Aplicación pedagógica.
· ChatGPT / Gemini / Claude Asistente reflexivo, creación de materiales, formulación de
preguntas poderosas
· Canva Magic Studio / Ideogram Diseño visual de clases, storytelling, metáforas visuales, mapas de aprendizaje
· Perplexity / Elicit Búsqueda guiada y pensamiento crítico sobre información académica
· Eduaide / Curipod / Diffit Generación de actividades, rúbricas y material adaptado a distintos estilos de aprendizaje
· Notion AI / Miro AI / Padlet AI Organización colaborativa, lluvia de ideas, bitácoras digitales
· Whimsical / MindMeister AI Creación de mapas mentales y conceptuales dinámicos.
· Synthesia / ElevenLabs / HeyGen Comunicación creativa (microvideos, narraciones educativas)
· Gamma / Tome / SlidesGPT Presentaciones inspiradoras y síntesis visuales automáticas
· Mentimeter / Formative / Google Bard Interacción en tiempo real y evaluación formativa
· ChatGPT customizado Coach reflexivo personal o “asistente de práctica docente” ético.
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TEMARIO DEL DIPLOMADO
NIVEL 01 - MÓDULO 01
El aprendizaje como camino humano: el docente como aprendiz permanente y líder emocional del proceso educativo
Propósito del módulo:
Promover el autoconocimiento y la conciencia del propio modo de aprender y enseñar, integrando cuerpo, emoción y lenguaje como dominios del aprendizaje.
CLASE 01
Bienvenida: el viaje del educador
· Aprendizaje transformacional; creencias limitantes; quiebre, visión y posibilidades. Estado futuro deseado.
CLASE 02
Ontología del observador
· Observador – acción – resultado; percepciones, juicios e interpretaciones; lenguaje descriptivo y generativo.
CLASE 03
El cuerpo como dominio de aprendizaje
· Corporalidad, coherencia, presencia, escucha somática, lenguaje corporal.
CLASE 04
Propósito, vocación y coherencia personal
· Propósito personal, sentido, motivación intrínseca. Compromiso.
CLASE 05
Liderazgo educativo y emocional
· Estilos de liderazgo; liderazgo resonante; inteligencia emocional.
CLASE 06
Facilitación de procesos colectivos
· Observación consciente; liderazgo aplicado; pensamiento sistémico y visión de propósito.
NIVEL 01 - MÓDULO 02
Emociones, desaprendizaje y gestión del tiempo interior
Propósito del módulo:
Reconocer el poder de las emociones en el aprendizaje, fortalecer la autorregulación emocional y desarrollar hábitos de presencia, bienestar y equilibrio en el rol. El objetivo es identificar patrones reactivos para abrir espacio a modos más conscientes de enseñar y aprender.
CLASE 07
Emociones: brújula interna
· Alfabetización emocional; gestión emocional.
CLASE 08
Neurobiología del aprendizaje
· Neuroplasticidad; sistema límbico; aprender y modificar hábitos.
CLASE 09
Estados de ánimo: del juicio a la posibilidad
· Declaraciones fundamentales, cambio de observador, pensamiento generativo.
CLASE 10
Gestión bioenergética
· Estrés, foco, atención plena, autocuidado. Mapa psíquico.
CLASE 11
Sombra docente: resistencias y aprendizajes ocultos
· Sombra, proyección, autoaceptación, aprender y emprender, el ensayo y el error.
CLASE 12
Laboratorio de casos – La emoción que enseña
· Casos de aula; emociones colectivas; acompañamiento empático.
NIVEL 01 - MÓDULO 03
Comunicación generativa y conversaciones transformadoras
Propósito del módulo:
Desarrollar la competencia comunicacional del educador desde una mirada apreciativa y generativa. Comprender el lenguaje como creador de realidades y potenciar la escucha activa, el diálogo empático y las conversaciones transformadoras.
CLASE 13
La voz como vehículo del pensamiento
· Comunicación no verbal, submodalidades de la voz, cualidades del diálogo interno. Liderar y acompasar.
CLASE 14
Diversidad perceptiva y estilos de aprendizaje
· Diversidad perceptiva y estilos de aprendizaje
CLASE 15
Diversidad perceptiva y estilos de aprendizaje
· Tipos de escucha, Escucha Ontológica. Habla responsable.
CLASE 16
Comunicación directiva y no directiva
· Conducir vs Explorar, Facilitación Directiva y No directiva. Eje del respeto.
CLASE 17
Pedidos, ofertas y promesas en el aula
· Acuerdos, pedidos, ofertas y promesas.
CLASE 18
Tipos de conversaciones – Laboratorio de Casos
· Enseñar es conversar. Tipos de conversaciones en el aula. Conversaciones difíciles.
NIVEL 01 - MÓDULO 04
Atributos del educador-coach y liderazgo con propósito
Propósito del módulo:
Integrar los aprendizajes de los módulos anteriores para consolidar una identidad docente consciente, coherente y ética. Desarrollar un liderazgo educativo basado en valores, propósito y visión de futuro.
CLASE 19
Gestión de la energía en el aprendizaje, regulación emocional
· Mindfulness educativo, bienestar emocional, pausas conscientes.
CLASE 20
Gestión del tiempo
· Chronos y Kairós, Adaptación de la Matriz de Eisenhower/Covey.
CLASE 21
Valores, ética y coherencia
· Criterios internos de valores, integridad, congruencia. Pirámide de Dilts.
CLASE 22
Prompting educativo y mayéutica digital
· IA como herramienta educativa y espejo cognitivo.
CLASE 23
IA ética y creativa en educación
· Alfabetización digital, ética tecnológica, creatividad pedagógica.
CLASE 24
Proyecto integrador – Ser puente hacia la posibilidad
· Síntesis, visión, acción transformadora.
NIVEL 02 - MÓDULO 01
El arte de acompañar: del rol docente al rol facilitador
Propósito del módulo:
Desarrollar la capacidad de acompañar procesos de aprendizaje desde la presencia, la pregunta y la confianza, promoviendo una educación que potencia la autonomía y la co-construcción del saber.
CLASE 25
Del enseñar al acompañar
· Paradigmas educativos; acompañamiento; construcción del conocimiento.
CLASE 26
El poder de la pregunta
· Preguntas apreciativas; indagación; pensamiento crítico.
CLASE 27
Conversaciones de aprendizaje y escucha expandida
· Escucha expandida; conversación apreciativa; diálogo reflexivo.
CLASE 28
La confianza como cimiento del aprendizaje
· Confianza, vulnerabilidad, vínculo educativo. Triángulo de la temporalidad y del valor.
CLASE 29
Aprendizaje colaborativo y comunidades de práctica
· Colaboración, comunidad, redes de aprendizaje.
CLASE 30
Laboratorio de casos I – Acompañar sin dirigir
· Coacheo grupal, acompañamiento reflexivo.
NIVEL 02 - MÓDULO 02
Aprender en equipo: liderazgo, vínculos y emociones colectivas
Propósito del módulo:
Potenciar el liderazgo educativo desde la conciencia emocional y sistémica. Fomentar equipos docentes colaborativos, resilientes y motivados.
CLASE 31
Liderazgo resonante y gestión emocional de equipo
· Liderazgo resonante; clima emocional; motivación.
CLASE 32
Conflictos y conversaciones difíciles
· Comunicación no violenta; mediación; negociación, arbitraje e indagación apreciativa.
CLASE 33
Cohesión y diversidad en los equipos docentes
· Diversidad, inclusión, cooperación. Polaridades más comunes en los equipos.
CLASE 34
Motivación y reconocimiento en equipos educativos
· Motivación intrínseca; gratitud; cultura del reconocimiento.
CLASE 35
Comunicación emocional y clima institucional
· Comunicación emocional; cultura institucional. Lenguajes del amor.
CLASE 36
Crisis como oportunidades de aprendizaje colectivo – El equipo como sistema emocional
· Aprendizaje sistémico; emociones colectivas. Misión, visión y valores de la institución.
NIVEL 02 - MÓDULO 03
Creatividad, innovación y aprendizaje significativo
Propósito del módulo:
Fomentar la creatividad y la innovación pedagógica, integrando emoción, juego y tecnología con sentido humano y ético.
CLASE 37
Creatividad y pensamiento divergente
· Creatividad, innovación, flexibilidad cognitiva.
CLASE 38
Aprender desde el juego y el asombro
· Juego, asombro, motivación.
CLASE 39
Diseño de experiencias significativas
· Diseño instruccional vivencial; emoción y memoria.
CLASE 40
Pensamiento visual y narrativas inspiradoras
· Storytelling; comunicación simbólica.
CLASE 41
Gamificación y aprendizaje experiencial
· Gamificación, retroalimentación, motivación.
CLASE 42
Laboratorio de casos – Innovar con sentido
· Innovación sostenible, impacto educativo.
NIVEL 02 - MÓDULO 04
Trascendencia, integración y legado educativo
Propósito del módulo:
Integrar los aprendizajes del proceso formativo y proyectarlos hacia una docencia trascendente, ética y generadora de futuro.
CLASE 43
Autoliderazgo y coherencia del ser docente
· Autoliderazgo y autoconciencia mediante los cuatro elementos.
CLASE 44
De hemisferios y cuadrantes cerebrales
· Diversidad psicológica del aula. Estilos de aprendizaje y participación.
CLASE 45
Legado, huella y sentido del enseñar
· Legado, huella mnémica, memoria del aprendizaje.
CLASE 46
Proyecto integrador – Rediseñar mi práctica docente
· Proyecto pedagógico, innovación ética. Feedback y feedforward.
CLASE 47
Presentaciones y devolución apreciativa
· Evaluación apreciativa, devolución por rúbrica.
CLASE 48
Cierre y celebración – El camino continúa
· Gratitud, visión de futuro, conciencia del ser docente.
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